我的助攻教學的理念是為學生未來睜開提供精確的知識妄想以及哺育學習能耐，而不光僅是學員學板拿到offer。

本期明星導師

時尚科系金牌導師

關教師

倫敦時裝學院

?院校布景

倫敦時裝學院 服飾妄想業(yè)余

?履歷

曾經實習于倫敦華人妄想師Haizhen Wang，倫敦新銳印花品牌Swash，全靠并一再退出倫敦時裝周使命，助攻結業(yè)后處置Freelance 妄想使命。學員學板

?授課特色

幽默幽默，拿下有急躁。帕森多年外洋留學及作品集教學履歷，全靠長于英/美/意懇求，熟習多國院校作品集要求。

?學員落選院校

皇家藝術學院、倫敦藝術大學、愛丁堡大學、南安普頓大學、倫敦大學金史姑娘學院、金斯頓大學、帕森斯妄想學院、紐約時裝學院、薩凡納藝術與妄想學院、馬里蘭學院、esmod、法國低等拆穿藝術學院等。

憑仗我的教學“三板斧”

圓了學員皇藝、倫藝、帕森斯夢！

喜愛時尚的關教師，因偶像結業(yè)于LCF，因此選了LCF來圓服飾夢。歷經LCF以及各個大巨細小的時尚名目“洗禮后”，他在時尚導師這個規(guī)模，憑仗“差距化、急躁、重調研”教學三板斧，將泛濫學員送往LCF學服飾，他樂成做到了與偶像、學員做校友！

關教師教學戰(zhàn)績除了LCF外，更有全天下NO1.皇藝、全美服飾第1的帕森斯offer。而愛丁堡大學、南安普頓大學、倫敦大學金史姑娘學院、金斯頓大學、帕森斯妄想學院、紐約時裝學院、薩凡納藝術與妄想學院、馬里蘭學院等頂尖offer更不在話下！

那本期咱們就專訪了關教師，為咱們分享他的教學秘籍，以及對于學服飾學子的走心建議，一睹為快！

導師說

良多喜愛的妄想師是從倫藝結業(yè)的，以是我就抉擇了去倫藝圓服飾妄圖。

從小受家人耳聞眼見，變患上越來愛美，特意是服飾上。高中時省吃儉用買時裝雜志，逐漸清晰了更多時尚圈的事，讓我對于服飾妄想這個業(yè)余開始感興趣。

關教師作品

前期，經由時裝雜志，清晰了泛濫喜愛的妄想師都是結業(yè)于UAL之后，就萌生了去倫藝讀服飾妄想的想法。這多少年在英國的履歷，我感應最緊張的不是學到了些甚么，而是你是奈何樣學到的，這便是英國教育系統(tǒng)常提到的調研，這對于我日后的使命有著很大輔助。

我的教學的理念是為學生未來睜開提供精確的知識妄想以及哺育學習能耐，而不光僅是拿到offer。

我感應不論妄想師仍是導師，相同的中間都是要堅持調研。妄想師堅持調研，可能不斷取患上靈感，導師堅持調研，可能不斷給學生更新潮活動態(tài)。與其說我教會學生些甚么，我更喜愛說向導學生到他們感興趣的規(guī)模。在我的教學歷程中，我不會見告學生你要做甚么，而是提供一些我已經有的調研，開辟學生挖患上更深，找到他們專一的傾向。

每一個學生都有自己的特色與優(yōu)勢，在教學上做到特色化，更看重學生總體意見的泛起，這樣能耐找到每一總體的差距化定位。我的課程教育的目的是讓學生找到更廣漠的創(chuàng)意空間，為學生未來睜開提供精確的知識妄想以及哺育學習能耐，而不光僅是拿到offer。

我?guī)У耐巶僶ffer下場還蠻多的！除了英美外，尚有法國、加拿大、澳洲等。

我?guī)У耐巶僶ffer下場還蠻多的??！目上主要傾向是英美，除了此之外尚有法國，加拿大，澳洲等。

英國：皇家藝術學院、倫藝、愛丁堡大學、南安普頓大學、倫敦大學金史姑娘學院、金斯頓大學等；

美國：帕森斯妄想學院、紐約時裝學院、薩凡納藝術與妄想學院、馬里蘭藝術學院等；

法國：esmod等。

在這么多年的教學履歷中，我感應學生對于一個主題的興趣是最緊張，興趣可能調派學生去探究鉆研更多。

在這么多年的教學履歷中，我感應學生對于一個主題的興趣是最緊張，興趣可能調派學生去探究鉆研更多。其次是學生的identity（身份認同），identity對于一個妄想師尤為緊張，是分說你以及此外妄想師的最緊張?zhí)厣@也是鉆研生懇求至關緊張的因素。

我在教學之中，會向導學生思考自己是誰，自己的人設是甚么，自己想運用妄想在這個社會上轉達甚么信息。接著才是一步步順著學生的興趣逐漸向導學生做更多的第一手以及第二手調研，把最后的想法實體化。

皇藝服飾妄想鉆研生直錄案例

印象深入的一個名目是，黃同硯為身段消瘦無奈在市場上買到適宜的女裝而煩惱，她由于這個動身點，開始了她的名目。她運用針織，開始以自己作為靈感，去開掘屬于加大碼人士配合的美感。

關教師學員落選皇藝鉆研生作品集

我感應這個名目最配合的中間是學生從自己體味入手調研，短缺揭示自己的identity。

黃同硯皇藝offer

我會主張以名目制研學的方式妨礙興趣創(chuàng)作，憑證學生自己的特色需要，在真正的天氣使學生可能將生涯知識、實際履歷相散漫，來知足其特色睜開的差距需要。

倫藝-切爾西鉆研生直錄案例

好比，我的學生嚴同硯對于天天外賣盒的浪費傳染感興趣，而后我試驗向導她去試驗種種措施去妨礙接管塑料并加以重新再造，把她引進sustainable fashion這個短暫話題里。

關教師學員落選倫藝切爾西鉆研生作品集

最終泛起進去的作品也很不錯，她拿到了倫藝-切爾西的面臨鉆研生直錄offer。

嚴同硯倫藝offer

我感應中外妄想教育的最大差距是中國傾向于見告學生做甚么，而外國傾向于開辟學生做甚么。

英國對于服飾妄想的鉆研傾向分患上比力子細，在本科階段學生可能抉擇的傾向比力多，好比：女裝，男裝，面料，針織，印花，低級定制等等。學生可能經由作品集的豫備前期逐漸找到自己感興趣的傾向。

比照之下美國以及其余國家不分的這么細，根基上都是一個大的服飾業(yè)余。在妄想特色上，英國比力重妄想，美國比力重商業(yè)，法國比力重工藝。若是鉆研生想轉業(yè)余的學生，英國的容納度相對于比力高，特意是皇藝，比力看重學生的跨業(yè)余能耐，學生可能運用原有業(yè)余的優(yōu)勢運用到服飾妄想。

我感應中外妄想教育的最大差距是中國傾向于見告學生做甚么，而外國傾向于開辟學生做甚么?？墒?，中國學妄想的學生根基艱深都比力扎實，外國學生艱深沒這么扎實的根基。因此，我感應中國先心理應運用自己的根基知識，重點增強自己的調研探究能耐。

想學好服飾妄想，要多調研、記實、多去清晰全部行業(yè)，掀開自己的眼界。

多調研自己感興趣的使命，記實下來，堅持下來，讓光陰成為你的同伙。確定要去大批的看妄想，多去清晰全部行業(yè)，掀開自己的眼界，不要規(guī)模自己的腦子。